Details

Тулитбаева, Г.Ф. Социально-психологический тренинг: учебное пособие / Г.Ф. Тулитбаева, О.Д. Сафарова; Уфимский университет науки и технологий. — Уфа: РИЦ УУНиТ, 2024. — Электрон. версия печ. публикации. — Доступ возможен через Электронную библиотеку УУНИТ. — <URL:https://elib.bashedu.ru/dl/local/TulitbaevaG_SafarovaO_Soc-psihol.trening_up_2024.pdf>. — Текст: электронный

Record create date

1/23/2025

Subject

тренинг; профессиональные особенности тренера; тренинговая деятельность

Collections

Учебные и учебно-методические издания; Общая коллекция

Allowed Actions

–

Action 'Read' will be available if you login or access site from another network

Action 'Download' will be available if you login or access site from another network

Group	Anonymous
Network	Internet

Network	User group	Action
Library BashGU Local Network	Authenticated users
Library BashGU Local Network	All
Internet	Authenticated users
Internet	All

1. Одно из популярных направлений в 50-60 гг. ХХ в. в США:
1. В переводе с английского языка тренинг переводится как:
1. Соотнесите задачи тренинговой работы и вид тренинга (по Захарову В.П., Хрящевой Н.Ю.):
1. Принцип участия в тренинге, который предполагает, что человек, пришедший в группу, знает, зачем ему это нужно и тем самым делает самостоятельный и осознанный выбор участия в ней:
а) принцип добровольности участия в группе;
б) принцип информированного участия.
2. Базой для успешного проведения тренинговой работы являются:
1. Этот принцип тренинговой работы вводится с целью защитить работу группы от тенденции удалиться в область общих рассуждений:
а) принцип активности;
б) принцип персонификации высказываний;
в) общение по принципу «здесь и сейчас»;
г) принцип партнёрского или субъект-субъектного общения;
д) принцип доверительного общения.
2. Этот принцип тренинговой работы предполагает право участников высказываться только от своего имени:
а) принцип активности; (1)
б) принцип персонификации высказываний; (1)
в) общение по принципу «здесь и сейчас»; (1)
г) принцип партнёрского или субъект-субъектного общения; (1)
д) принцип доверительного общения. (1)
а) принцип активности; (2)
б) принцип конфиденциальности;
в) общение по принципу «здесь и сейчас»; (2)
г) принцип партнёрского или субъект-субъектного общения; (2)
д) принцип доверительного общения. (2)
а) принцип активности; (3)
б) принцип персонификации высказываний; (2)
в) общение по принципу «здесь и сейчас»; (3)
г) принцип партнёрского или субъект-субъектного общения; (3)
д) принцип исследовательской позиции участников.
а) принцип активности; (4)
б) принцип персонификации высказываний; (3)
в) общение по принципу «здесь и сейчас»; (4)
г) принцип партнёрского или субъект-субъектного общения; (4)
д) принцип партнерского общения.
1. Когда говорят об основных элементах групповой динамики, обычно обсуждают:
1. «Совместное обсуждение какого-либо спорного вопроса, позволяющее прояснить (возможно, изменить) мнения, позиции и установки участников группы в процессе непосредственного общения» называют:
а) групповая дискуссия;
б) беседа;
в) обсуждение;
г) игра.
2. Выделяют следующие виды групповой дискуссии:
а) «интеракционная» дискуссия;
б) «тематическая» дискуссия;
в) «биографическая» дискуссия;
г) «описательная» дискуссия;
д) «коллективная» дискуссия.
а) задавание вопросов;
б) инструктирование;
в) высказывания ведущего;
г) все ответы верны;
д) нет правильного ответа.
а) расширение ролевого репертуара;
б) «катарсис»;
в) формирование новых моделей поведения;
г) осознание собственных неадаптивных моделей поведения;
д) все ответы верны.
а) ролевая игра;
б) деловая игра;
в) символическая игра;
г) игры по сценарию;
д) нет правильного ответа. (1)
1. В ходе тренинговой работы условно выделяют следующие блоки:
а) блок обеспечения работоспособности группы;
б) блок формирования мотивации;
в) блок подачи информации;
г) обучающий блок.
2. Вступительное слово ведущего о цели, задачах, ходе и принципах тренинга обеспечивается блоком:
а) блок обеспечения работоспособности группы; (1)
б) блок формирования мотивации; (1)
в) блок подачи информации; (1)
г) обучающий блок. (1)
а) блок обеспечения работоспособности группы; (2)
б) блок формирования мотивации; (2)
в) блок подачи информации; (2)
г) обучающий блок. (2)
а) блок обеспечения работоспособности группы; (3)
б) блок формирования мотивации; (3)
в) блок подачи информации; (3)
г) обучающий блок;
д) личностный блок.

...