Details

Осипов, С. В. Воспитательная деятельность школы по формированию у учащихся старших классов традиционных ценностей (на примере исторического мультимедийного парка «Россия – моя история»): выпускная квалификационная работа по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование. Направленность: Историко-социальное образование [Электронный ресурс] / С. В. Осипов; Уфимский университет науки и технологий, Стерлитамакский филиал, Исторический факультет, Кафедра истории отечества и методики преподавания истории ; научный руководитель Н. С. Мысляева. — Стерлитамак, 2025. — 76 с. — <URL:https://elib.bashedu.ru/dl/diplom/SF/2025/IF/OsipovSV_44.04.01_MIST_mag_2025_VKR.pdf>.

Record create date

7/11/2024

Subject

Педагогика; магистратура; ВКР; воспитательная деятельность; патриотическое воспитание

UDC

LBC

Collections

Магистерские диссертации; Общая коллекция

Allowed Actions

–

Action 'Read' will be available if you login or access site from another network

Group	Anonymous
Network	Internet

Network	User group	Action
Library BashGU Local Network	Authenticated users
Library BashGU Local Network	All
Internet	Authenticated users
Internet	All

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования
Степень изученности проблемы. Вопросы, касающиеся формирования традиционных ценностей учебной деятельности, активно исследуются в работах отечественных авторов последних десятилетий. Однако большинство публикаций касаются либо общего описания состояния воспитательной работы в школах, либо частных случаев применения тех или иных инновационных практик. Так, исследователи рассматривают различные аспекты развития патриотизма и гражданственности, однако зачастую упускают из виду конкретные механизмы взаимодействия современных мультимедийных технологий и учебного процесса.
Объект и предмет исследования. Объектом исследования выступает учебно-воспитательный процесс при изучении истории и обществознания в средней школе. Предметом же является механизм формирования традиционных ценностей у учащихся старших классов посредством специально организованного взаимодействия с материалами мультимедийного комплекса «Россия — моя история».
Цель и задачи исследования. Целью исследования является определение оптимальных путей формирования традиционных ценностей у учащихся старших классов путем комплексного использования материалов и технологий исторического мультимедийного парка «Россия — моя история».
Методы исследования. Для решения поставленных задач используются разнообразные научные методы, соответствующие уровню и характеру исследования.
Научная новизна исследования. Новизна предлагаемого исследования заключается в впервые предпринятой попытке всестороннего рассмотрения возможностей использования экспозиции мультимедийного парка «Россия — моя история» как одного из основных компонентов воспитательной работы по формированию традиционных ценностей у школьников старших классов.
Практическая значимость исследования. Практическая значимость проведённого исследования выражается в создании научно-обоснованных предложений по оптимизации учебно-воспитательного процесса в средних школах, особенно в части совершенствования преподавания истории и обществознания. Полученные результаты позволяют:
Структура работы. Настоящее исследование структурировано следующим образом:
Апробация исследования.
- ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ШКОЛЕ В 20-Х ГОДАХ XXI ВЕКА
  - 1.1. Проблемы и вызовы, стоящие перед системой образования в России в 20-х годах XXI века
  - 1.2. Понятие традиционных духовных ценностей и их роль в воспитании молодежи.
  - 1.3. Современные подходы к воспитанию в условиях необходимости формирования у обучающихся старших классов традиционных ценностей
- ГЛАВА 2. ИСТОРИЧЕСКИЙ МУЛЬТИМЕДИЙНЫЙ ПАРК «РОССИЯ — МОЯ ИСТОРИЯ» КАК ИНСТРУМЕНТ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
  - 2.1. Общая характеристика мультимедийного парка «Россия — моя история»
  - 2.2. Структура и содержание экспозиций парка, методические подходы и практики организации работы по историческому просвещению
  - 2.3. Потенциал использования инструментария мультимедийного парка в формировании у учащихся представлений о традиционных ценностях
- ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО ПАРКА «РОССИЯ — МОЯ ИСТОРИЯ» НА ВОСПРИЯТИЕ ТРАДИЦИОННЫХ ЦЕННОСТЕЙ УЧАЩИМИСЯ
  - 3.1. Методология эмпирического исследования (опросы, интервью, наблюдения)
  - 3.2. Анализ результатов опроса среди учащихся старших классов.
  - 3.3. Оценка влияния мультимедийного парка на формирование традиционных ценностей.
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Часть 1. Первоначальная осведомленность о традиционных ценностях и российской истории (До посещения экспозиции):
1. Знаете ли вы точную дату основания Русского государства?
2. Назовите любого известного вам героя Отечественной войны 1812 года.
3. Что такое патриотизм?
4. Какие русские традиции кажутся вам самыми интересными и близкими?
5. Насколько важны для вас знания о вашей истории и традициях?
6. Согласны ли вы с утверждением, что русская культура оказывает большое влияние на ваше поведение и мышление?
7. Хотели бы вы посетить мультимедийный парк «Россия — моя история»?
Часть 2. Восприятие экспозиции (после посещения экспозиции):
1. Понравилось ли вам посещение мультимедийного парка «Россия — моя история»?
2. Узнали ли вы что-нибудь новое о русской истории и культуре?
3. Испытали ли вы какие-либо сильные эмоции при просмотре экспозиции?
4. Хотите ли вы повторно посетить парк «Россия — моя история»?
5. Считаете ли вы полезным посещение подобного парка для вашего образовательного процесса?
6. Комментарии о вашем опыте посещения парка

...