| Card | Table | RUSMARC | |
|
|
Кулаков, Александр Петрович. Комплекс дидактических материалов для
|
Document access rights
| Network | User group | Action | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Library BashGU Local Network | Authenticated users |
|
||||
| Library BashGU Local Network | All | |||||
| Internet | Authenticated users |
|
||||
|
Internet | All |
Table of Contents
- 1. ВВЕДЕНИЕ
- 1.1. Актуальность и предпосылки инициации проекта
- 1.2. Цель и задачи проекта
- 2. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ ОБЪЕМ ПРОЕКТА
- 2.1. Описание продукта проекта
- 2.2. Целевые аудитории проекта
- 2.3. Факторы успеха проекта
- 3. ОПИСАНИЕ ПОДХОДА К ВЫПОЛНЕНИЮ ПРОЕКТА
- 3.1. Этапы разработки проекта и его ключевые показатели
- На подготовительном этапе разработки проекта были рассмотрены различные статьи и проанализированы цифровые платформы. Во-первых, предпочтительный выбор отдавался в пользу образовательных платформ, так как работа будет происходить с обучающимися средни...
- Цифровые образовательные платформы в образовании сегодня – это не только среда для обучения, но и мощный мотивационный продукт, развивающий логическое мышление и умственную культуру [31,35]. В ситуации, когда интерес обучающихся к получению школьных з...
- Например, платформа Учи.ру, удовлетворяющая требованиям ФГОС, больше рассчитана на работу начальной школы.
- ЯКласс – это ресурс для обучающихся и родителей, наделенный разнообразным материалом. Платформа имеет различные задания, проверку которых может за педагога выполнить система.
- РЭШ – это ресурс с предоставлением бесплатного образования для обучающихся 1-11 классов. На этом портале представлен разработанный материал от различных педагогов нашей страны. У обучающихся существует возможность изучить материал при пропуске заняти...
- Фоксфорд представляет собой онлайн-школу с разработанными курсами и обучением преподавателями высших учебных заведений нашей страны, он предназначен для дистанционного обучения или подготовки обучающихся к итоговой аттестации и олимпиадам.
- Стоит отметить цифровой ресурс Moodle, используемый многими российскими ВУЗами. Это образовательная среда, созданная с целью взаимодействия студентов и преподавателей. Как отмечает Г.Т. Солдатова, «это считается самой сильной стороной системы, поскол...
- Проведенный анализ ресурсов позволил изучить представленный на них контент, ознакомиться с функционалом, понять цели использования информационно-коммуникационной среды пользователями различных категорий. «Выбор платформы, на которой будет построена ви...
- В марте 2021 года в России официально была запущена информационно-коммуникационная платформа Сферум. Это часть цифровой образовательной среды, которая была создана под руководством Министерства Просвещения и Минцифры в соответствии с постановлением Пр...
- После пандемии короновируса Сферум начали активно внедрять в средние общеобразовательные организации регионов России. Образовательные учреждения Республики Башкортостан не стали исключением, и многие школы и колледжи зарегистрировались на платформе...
- Рис. 1. Главная страница Сферум МБОУ СОШ с. Ира
- Платформа обладает рядом особенностей. Функционал Сферум позволяет создавать чаты, осуществлять индивидуальные и групповые видео и аудио звонки, обмениваться файлами, создавать опросы, переходить в электронный журнал или дневник, а также работать в р...
- После создания контента организации на платформе Сферум в этой среде регистрируются все участники образовательного пространства школы, учителя, обучающиеся, родители. Для каждого участника отводится своя роль, создаются классы, группы и чаты. Обучающи...
- Рис. 2. Классы МБОУ «СОШ с. Ира» в «Сферум»
- Рис. 3. Вид класса с назначенным классным руководителем и учителями
- Рис. 4. Открытый чат 6 класса с отправленной информацией
- Каждый сотрудник, учитель или классный руководитель, зарегистрированный в образовательной организации, получает возможность создания закрытых профильных чатов для обмена информацией с добавлением определенной категории участников. Например, создается ...
- Рис. 5. Учительский чат
- Рис. 6. Родительский чат 6 класса
- Информация в чатах может быть представлена не только в виде переписки. Можно делиться фотографиями и документами, записанными в файл. Причем файлы могут быть различного расширения текстовые, графические, видео. На рисунках представлены примеры: обмена...
- Рис. 7. Демонстрация видео на Сферум
- Учителя различных дисциплин и сотрудников также могут общаться и обсуждать насущные вопросы в своих чатах (Рис. 8).
- Рис. 8. Предметный чат по математике
- На платформе Сферум реализована возможность отправки голосовых сообщений, групповых и индивидуальных звонков, а также видео-звонков. Такая возможность позволяют в каждом конкретном случае, при необходимости, выбрать нужный вариант связи. Так для опове...
- Рис. 9. Групповой звонок в учительском чате
- На рисунке (Рис. 9) видно, что групповой звонок используется для привлечения внимания сотрудников, а затем в чате даются указания по совершению дальнейших действий.
- Рис. 10. Сотрудники чата, получившие групповой звонок
- Отправка голосовых сообщений представляет собой альтернативу текстовым и дает возможность выбора более удобного варианта общения. На рисунке (Рис. 11) представлены различные варианты передачи информации между пользователями.
- Рис. 11. Варианты отправки текстовых и голосовых сообщений учащимся
- При организации видео-звонков, следует отметить, что до недавнего времени их можно было совершать только с телефона. Но в результате совершенствования платформы появилась возможность организации видео-звонков, как групповых, так и индивидуальных, с ис...
- При организации группового видео звонка с телефона после выбора чата и нажатия на значок трубки (Рис. 12), появляется возможность выбора участников видео-разговора.
- Рис. 12. Организация группового видео звонка с телефона
- После выбора и нажатия клавиши «начать видео-звонок» происходит процесс соединения с абонентами и общение с подключившимися участниками (Рис. 13).
- Рис. 13. Выбор участников видео-разговора по телефону
- До недавнего времени организовать видео-звонок с персонального компьютера не представлялось возможным. В настоящее время такая возможность имеется, разница в процедуре организации самого звонка. На компьютере в приложении VK Мессенджер при нажатии зна...
- Рис. 14. Этап создания видео-звонка с использованием компьютера
- В открывшемся окне выбирается способ подключения участников разговора к видео-звонку. Это можно сделать двумя способами. Либо нажав кнопку «Добавить в звонок», выбрать участников видео-звонка в ручном режиме, после чего нажать кнопку «Добавить». Либо,...
- Преимущества российской платформы Сферум при организации индивидуальных и групповых видео-звонков и конференций состоит в том, что при развитии функционала и приближения его к зарубежным аналогам, он отличается доступностью, т.е. является совершенно б...
- Рис. 15. Начало процесса организации конференции
- Рис. 16. Настройка параметров конференции
- Параметры настроек являются стандартными. Дается название конференции, назначается время начала и окончания встречи, есть параметры настроек по входу в конференцию, настроек микрофонов и демонстрации экрана. После настроек всех параметров и нажатия кн...
- Рис. 17. Ссылка на участие в конференции
- Развитие информационно-коммуникативной образовательной среды Сферум продолжается, появляется все новый и новый функционал. На рисунке (Рис. 18) представлены сервисы, появившиеся на платформе в последнее время.
- Рис. 18. Сервисы платформы Сферум
- Рассмотрим наиболее используемые из них и заслуживающие внимания. Среди них интерактивный сервис, который можно использовать для демонстрации экрана устройства, презентаций, а также ведения записей при проведении онлайн и офлайн уроков. Наиболее полез...
- На рисунках (Рис. 19-20) представлены возможности использования интерактивной доски, а также функции демонстрации экрана, которую можно активно использовать для передачи данных обучающимся с сайтов для подготовки школьников к итоговой аттестации. Имен...
- Рис. 19. Использование сервиса в качестве классной доски
- Рис. 20. Демонстрация экрана на платформе Сферум
- Удобство функции «демонстрация» заключается в том, что можно вывести любую информацию со своего компьютера на устройства обучающихся при дистанционном формате проведения занятий, а на экран при классно-урочном обучении. К недостаткам можно отнести тот...
- Рис. 22. Экран учеников
- Доску можно использовать для создания и решения различных типов интерактивных заданий для обучающихся. В зависимости от формы проведения занятий обучающиеся, после выполнения предложенных заданий, могут отправить на проверку скрин или записанный в фай...
- Рис. 23. Нахождение площадей плоских фигур на клетчатой бумаге
- Рис. 24. Интерактивное задание
- Такие задания создаются при использовании функций интерактивной доски, также существует возможность их подготовки и сохранения по темам для дальнейшего их использования на уроках. На рисунке (Рис. 25) представлены варианты заданий, подготовленных к у...
- Рис. 25. Подготовленные задания на интерактивной доске
- Возвращаясь к функции демонстрации экрана, стоит отметить, что ее на платформе Сферум можно использовать в режиме работы с презентацией. В этом случае, в зависимости от сложности презентации, можно организовать выполнение интерактивных заданий в режим...
- Рис. 26. Использование презентации на уроке в Сферум
- Кроме того, при организации работы на интерактивной доске в режиме презентаций можно выполнять различные надписи, как на экране, так и в презентации, то есть существует возможность объяснения материала или решения задачи для тех обучающихся, которые н...
- Следующий инструмент, который заслуживает внимания, появился относительно недавно – это сбор файлов. Этот инструмент представлен в общем списке контента образовательной платформы Сферум (Рис. 29). С помощью него можно организовать сбор выполненных обу...
- Рис. 29. Организация сбора данных
- После прикрепления выполненных заданий обучающимися учитель может организовать проверку, воспользовавшись данным сервисом. Скачав нужный ему материал, который сохраняется в архив, и, распаковав его, можно проверить работы школьников (Рис. 29-30).
- После разархивации файлов видим папки обучающихся с отправленными работами. После открытия папки и файлов в ней можно приступать к проверке выполненных работ. Для формирования заданий можно использовать материал сторонних платформ и направлять его обу...
- Рис. 31. Выполненная работа обучающегося
- Платформу Сферум, кроме организации дистанционных встреч в формате видео-конференций, можно использовать для записи фрагментов уроков для обучающихся, пропустивших урок или желающим разобрать тему, по которой возникли трудности (Рис. 32).
- Рис. 32. Видеофрагмент объяснения материала
- Такой сервис позволяет экономно использовать время всех участников образовательного процесса при организации собраний и обучения. Видео материалы, которые можно сохранять и размещать внутри информационной образовательной среды, можно всегда использов...
- 3.2. Исполнение проекта «Комплекс дидактических материалов
- для проведения уроков планиметрии в Сферум»
- 3.3 Дальнейшая реализация и мультипликативность проекта
- 4. ЗАВЕРШЕНИЕ ПРОЕКТА И ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- 4.1. Завершение проекта, документы проекта
- СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Usage statistics
|
|
Access count: 0
Last 30 days: 0 Detailed usage statistics |